AP课程数量当然是重要的指标,因为基本上能开较多数量AP课程的中学,教师的水平总是很高的,孩子去哪里可选的余地大一些(特别是在11、12年级的时候)。
还有一个比较被忽视的方面,我觉得,还是孩子和学校的匹配度,特别是课外活动(和体育活动),比如,孩子擅长跆拳道,但那个中学根本就没有这个项目,俱乐部也没有,那么在这点上就不匹配了,除非孩子到了那里放弃自己的爱好、特长。
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