仅就孩子所在的学校做一点分析。
一. 学校AP课程是可变的，当有AP证书老师离职后此门AP课也许就没有了；二. 学校在某一学科领域的学术水平，不能由是否提供该门AP课程来衡量。
在孩子上AP课前起码有两年的相关学科的学习，老师在推荐孩子由普通课程到honor课程，由honor课程到ap课程运用的推荐标准，以及在课程学习期间孩子的成长，孩子的潜力是否被激发，才看出学校的教学水平；三.学校是否要求ap课最少开课人数，是否要求孩子报某AP课必须参加某AP考试，这看出了学校资源。
A学校能为一位学生单独授课，B学校要求5人报名才授课，那A学校的教育资源胜出;四.择校时，关于AP课方面，与其看学校提供多少门AP课，不如看学校是否提供自己要***考的AP。
举例，如果孩子***学法语而某美高只提供AP西班牙语，那么就要把自己高中四年的选课***再斟酌一下，毕竟孩子一共考几门AP什么时候学什么AP，还是提早在九年级有一个***为好。
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