每个人的看法不同是因为各有各的理解和假设。
高中的升学指导老师， guidance counselor, 一般要管几十个学生。
个性化规划的程度不一样。
而另一方面，已经在美国读高中的孩子当中不乏那种已经很习惯被别人强迫才做得出东西来的。
被国内学校的考试强压习惯了，没有人监督的事情就不主动去做。
如果还像从前那样，少数孩子出国来，可能监护管理升学规划不是很大需要。
然而，随着更多的家庭送孩子出来，越来越多的孩子显得不是很会把握自己的自由时间，不会规划，缺乏自律性。
要么就是顾此失彼，比如要课余复习SAT，就把其它活动都删掉了。
很多学生不理解为什么光成绩好还不能算作好学生，一直不重视参加团体社区活动的必要。
我个人观察到越来越多的中国孩子在这边需要有人负责引导。
这些不是学校的升学指导老师可以个性化照顾到的。
父母在国内因着文化和教育制度的差异也不够了解全面情况，无法有效地引导孩子。
在学校的老师和父母之间，需要一个环节，帮助监督引导在美国的孩子。
寄宿家庭因为文化差异并不能有效地填充这个空白。
原来父母操心做的那一滩事，不能有机地分摊到美国学校和寄宿家庭。
形成了一个管理方面的空白。
这便是很多孩子面临的现实处境。
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